مدیریت خشم در کلاس درس

مدیریت خشم در کلاس درس یکی از چالش های پیچیده و حیاتی در فرآیند آموزش و پرورش است که تاثیر مستقیمی بر جو روانی کلاس، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و سلامت روانی معلمان دارد. هدف این پژوهش، بررسی راهبردهای موثر برای شناسایی، پیشگیری و مدیریت رفتارهای خشمگینانه در محیط آموزشی است. خشم به عنوان یک واکنش هیجانی طبیعی، اگرچه می تواند انرژی لازم برای تغییر را فراهم کند، اما در صورت مدیریت نادرست می تواند به اختلال در یادگیری، تخریب روابط اجتماعی و ایجاد فضای ترس در کلاس منجر شود. این مقاله با مرور ادبیات نظری و پژوهش های معتبر، به بررسی ریشه های روانشناختی و محیطی خشم در دانش آموزان و معلمان می پردازد. نتایج نشان می دهد که رویکردهای مبتنی بر هوش هیجانی، آموزش مهارت های خودنظم دهی و ایجاد ارتباطات مثبت، کلیدهای اصلی مدیریت موثر خشم هستند. همچنین، نقش معلم در مدل سازی رفتاری و استفاده از تکنیک های کاهش تنش برجسته شده است. در نهایت، پیشنهاداتی برای سیاست گذاران و مربیان جهت طراحی مداخلات پیشگیرانه و درمانی ارائه شده است تا بتوان محیطی امن و سازگار برای یادگیری فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

مدیریت خشم ، کلاس درس ، هوش هیجانی ، خودنظم دهی ، مدیریت رفتار ، سلامت روانی