توسعه پایدار با محوریت آموزش با کیفیت، برابر و فراگیر و نقش معلم در تحقق آن

هدف از این پژوهش مروری، بررسی نقش معلمان در تحقق اهداف توسعه پایدار، به ویژه هدف چهارم (SDG۴) با محوریت آموزش با کیفیت، برابر و فراگیر است. پژوهش حاضر با اتخاذ رویکردی مروری، به واکاوی جایگاه راهبردی معلمان در زیست بوم آموزشی و نقش آنان در گذار به سمت آموزش پایدار می پردازد. یافته های حاصل از بررسی متون تخصصی داخلی و بین المللی حاکی از آن است که اگرچه معلمان پیشران اصلی ارتقای کیفیت یادگیری و عدالت آموزشی محسوب می شوند، اما با موانع ساختاری متعددی از جمله نارسایی در آموزش های ضمن خدمت، چالش های معیشتی، فقر منابع و شکاف دیجیتالی روبه رو هستند. تحلیل ها نشان می دهد که گذر از این چالش ها نیازمند تغییر پارادایم از “معلم به عنوان مجری” به “معلم به عنوان کنشگر فعال” است. در این راستا، راهبردهایی نظیر بازطراحی دوره های توسعه حرفه ای، تامین زیرساخت های فناورانه و مشارکت دهی معلمان در سطوح تصمیم گیری، به عنوان الزامات تحقق SDG۴ شناسایی شدند. این پژوهش بر ضرورت همسوسازی سیاست های کلان آموزشی با نیازهای واقعی معلمان تاکید می ورزد.

کلیدواژه ها:

معلمان ، توسعه پایدار ، SDG۴ ، آموزش با کیفیت ، توانمندسازی معلمان ، چالش های آموزشی ، فناوری آموزشی ، آموزش برابر