تحلیل نقش مدرسه در انتقال فرهنگ و ارزش های اجتماعی از طریق متون ادبی فارسی

مدرسه به عنوان مهم ترین نهاد رسمی جامعه پذیری، نقشی بنیادین در انتقال فرهنگ، ارزش ها، هنجارها و الگوهای رفتاری به نسل جدید ایفا می کند. در این میان، متون ادبی فارسی به دلیل برخورداری از ظرفیت های عاطفی، اخلاقی، هویتی و تربیتی، ابزاری موثر برای درونی سازی ارزش های اجتماعی در دانش آموزان محسوب می شوند. ادبیات فارسی نه تنها حامل میراث فرهنگی و تاریخی جامعه ایرانی است، بلکه با بهره گیری از روایت، شعر، حکایت، تمثیل و داستان، مفاهیمی چون عدالت، همدلی، نوع دوستی، مسئولیت پذیری، احترام به خانواده، میهن دوستی و معنویت را به شکلی غیرمستقیم و ماندگار منتقل می کند. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی توصیفی، به بررسی کارکردهای فرهنگی و تربیتی مدرسه در بهره گیری از متون ادبی فارسی و تاثیر آن بر شکل گیری نگرش ها و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان می پردازد. نتایج نشان می دهد استفاده هدفمند از آثار کلاسیک و معاصر ادبی، در کنار روش های تدریس فعال و گفت وگومحور، موجب تعمیق هویت فرهنگی، تقویت مهارت های اجتماعی، کاهش آسیب های رفتاری و افزایش انسجام اجتماعی در مدرسه می شود. بنابراین، تلفیق ادبیات با برنامه های درسی می تواند به عنوان راهبردی موثر در تحقق اهداف تربیتی و فرهنگی نظام آموزشی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، جامعه پذیری ، متون ادبی فارسی ، فرهنگ ، ارزش های اجتماعی ، تربیت اخلاقی