نقش و جایگاه معاونین مدارس ابتدایی در پیشبرد و انسجام اهداف آموزشی دانش آموزان

این مقاله به بررسی نقش معاون مدرسه در پیشبرد اهداف آموزشی و پرورشی می پردازد. معاون مدرسه به عنوان یکی از عناصر کلیدی مدیریت آموزشی، نقش موثری در برنامه ریزی، سازماندهی، نظارت و ارزیابی فعالیت های آموزشی دارد. او با همکاری مدیر، معلمان و سایر کارکنان مدرسه، در جهت بهبود کیفیت یادگیری، ارتقای سطح علمی و تربیتی دانش آموزان و ایجاد فضای آموزشی مطلوب تلاش می کند. همچنین، معاون مدرسه با نظارت بر روند تدریس، اجرای برنامه های آموزشی و تقویت انگیزه در معلمان و دانش آموزان، سهم مهمی در تحقق اهداف آموزش و پرورش دارد. نتایج تحقیق نشان می دهد که حضور فعال و هدفمند معاونان مدارس، تاثیر قابل توجهی بر بهبود عملکرد مدرسه و تحقق ماموریت های آموزشی داردبررسی آیین نامه های اجرایی و سیاست نامه های وزارت آموزش و پرورش نیز بیانگر آن است که معاونان نقش کلیدی در عملیاتی کردن راهبردهای «سند تحول بنیادین» دارند و می توانند، با بهره گیری از دانش مدیریتی و مهارت های ارتباطی، کیفیت یادگیری و رشد شخصیتی دانش آموزان را ارتقاء بخشند. یافته های تحلیلی مقاله بر اهمیت توانمندسازی حرفه ای معاونان، ایجاد ساختارهای مشارکتی در مدرسه، و توسعه فرهنگ یادگیری سازمانی تاکید می کند. در پایان، مجموعه ای از راهکارهای عملی و بومی، مبتنی بر چارچوب های نظری و نیازهای واقعی مدارس ابتدایی ایران، ارائه شده است که می تواند راهنمای مدیران و سیاست گذاران برای استفاده حداکثری از ظرفیت این رهبران میان سطحی باشد.برای گردآوری داده ها از روش مطالعه کتابخانه ای بهره گرفته است. در این راستا، منابع مختلفی همچون کتابها، مقالات علمی، پایان نامه ها، گزارشهای پژوهشی و سایر اسناد مرتبط مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته اند. هدف از این روش، دستیابی به درک عمیق تری از مبانی نظری و پیشینه پژوهشی مرتبط با موضوع مورد مطالعه است. با استفاده از این منابع، تلاش شده است تا مفاهیم کلیدی، نظریه های بنیادین، و دیدگاه های مختلف موجود در حوزه پژوهش تبیین شوند.

کلیدواژه ها:

معاون مدرسه ، اهداف آموزشی ، اهداف پرورشی ، انسجام بخشی ، مدارس ابتدایی