استفاده از هوش مصنوعی در مدیریت کتابخانه های مدرسه

با ورود عصر دیجیتال و انفجار اطلاعات، کتابخانه های مدرسه نیازمند تحول در ساختار و خدمات خود هستند تا بتوانند به عنوان هسته های یادگیری عمل کنند. هوش مصنوعی (AI) با ارائه ابزارهای پیشرفته برای پردازش داده ها، سازماندهی منابع و ارائه خدمات شخصی سازی شده، پتانسیل بالایی برای مدرن سازی مدیریت کتابخانه های مدرسه دارد. این مقاله با هدف بررسی کاربردها، مزایا و چالش های استفاده از هوش مصنوعی در مدیریت کتابخانه های مدرسه تدوین شده است. روش تحقیق حاضر توصیفی-تحلیلی و بر پایه مرور ادبیات موضوع و یافته های پژوهشی معتبر است. نتایج نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند در خودکارسازی فرآیندهای فنی مانند امانت دهی، طبقه بندی هوشمند منابع، ارائه خدمات مرجع دیجیتال و تحلیل داده های استفاده کتابخانه بسیار موثر باشد. این پژوهش بر این باور است که ادغام هوش مصنوعی نه تنها کارایی کتابداران را افزایش می دهد، بلکه تجربه یادگیری دانش آموزان را غنی تر می کند. با این حال، چالش هایی مانند هزینه های پیاده سازی، نگرانی های حریم خصوصی و نیاز به مهارت های جدید برای کتابداران وجود دارد که باید مورد توجه قرار گیرد. در نهایت، پیشنهاد می شود که کتابخانه های مدرسه با رویکردی استراتژیک و با تمرکز بر ارتقای سواد اطلاعاتی، از این فناوری بهره ببرند (Cox et al., ۲۰۱۹).

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، کتابخانه های مدرسه ، مدیریت کتابخانه ، خدمات اطلاعاتی ، خودکارسازی ، سواد اطلاعاتی.