نقش مدرسه در آموزش سواد اخلاقی هوش مصنوعی به دانش آموزان

با نفوذ روزافزون هوش مصنوعی در تمام جنبه های زندگی، ضرورت آموزش سواد اخلاقی هوش مصنوعی به دانش آموزان به عنوان یک اولویت آموزشی جدید مطرح شده است. این مقاله با هدف بررسی نقش مدرسه در پرورش این نوع سواد و توانمندسازی نسل آینده برای مواجهه مسئولانه با فناوری های هوشمند تدوین شده است. روش تحقیق حاضر توصیفی-تحلیلی و بر پایه مرور ادبیات موضوع و اسناد بین المللی است. نتایج نشان می دهد که مدارس باید فراتر از آموزش مهارت های فنی، به پرورش تفکر انتقادی، آگاهی از تعصبات الگوریتمی، درک مفاهیم حریم خصوصی و مسئولیت پذیری در استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی بپردازند. این پژوهش بر این باور است که ادغام سواد اخلاقی هوش مصنوعی در curriculum رسمی، نیازمند تغییر در رویکرد معلمان، بازنگری در کتاب های درسی و ایجاد فضای گفتگوی باز در کلاس های درس است. در نهایت، پیشنهاد می شود که مدارس باید به عنوان کانون های تربیت شهروند دیجیتال مسئولیت پذیر عمل کنند تا دانش آموزان بتوانند در عصر هوش مصنوعی، هویت اخلاقی و انسانی خود را حفظ کنند (Long & Magerko, ۲۰۲۰).

کلیدواژه ها:

سواد اخلاقی هوش مصنوعی ، آموزش و پرورش ، شهروند دیجیتال ، تعصب الگوریتمی ، مسئولیت پذیری ، curriculum مدرسه.