تحلیل کارایی ابزارهای تولید محتوای خودکار مبتنی بر هوش مصنوعی در کلاس های درس

با پیشرفت سریع فناوری های هوش مصنوعی، ابزارهای تولید محتوای خودکار به عنوان یکی از تحول آفرین ترین فناوری ها در عرصه آموزشی ظهور کرده اند. این مقاله به بررسی و تحلیل کارایی این ابزارها در محیط های یادگیری، به ویژه کلاس های درس می پردازد. هدف اصلی این پژوهش، شناسایی فرصت ها، چالش ها و پیامدهای استفاده از سیستم های مولد محتوا مانند ChatGPT و مدل های زبانی بزرگ برای معلمان و دانش آموزان است. با مرور نظام مند منابع، نشان داده می شود که اگرچه این ابزارها می توانند در شخصی سازی یادگیری، کاهش بار کاری معلمان و افزایش خلاقیت دانش آموزان نقش بسزایی داشته باشند، اما نگرانی هایی در مورد دقت اطلاعات، سوگیری الگوریتمی و تضعیف مهارت های نوشتاری وجود دارد. نتایج حاصله نشان می دهد که ادغام استراتژیک و مسئولانه این ابزارها در فرآیند آموزشی می تواند منجر به ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری شود، مشروط بر اینکه رهنمودهای اخلاقی و آموزشی دقیقی برای استفاده از آن ها تدوین گردد.