اخلاق در استفاده از هوش مصنوعی در محیط های آموزشی

با گسترش روزافزون کاربرد هوش مصنوعی در سیستم های آموزشی، بحث اخلاق و چالش های ناشی از آن به یکی از دغدغه های اصلی پژوهشگران، سیاست گذاران و مربیان تبدیل شده است. این مقاله به بررسی ابعاد مختلف اخلاقی استفاده از هوش مصنوعی در محیط های آموزشی می پردازد. روش تحقیق حاضر توصیفی-تحلیلی و بر پایه مرور ادبیات موضوع است. نتایج نشان می دهد که اگرچه هوش مصنوعی پتانسیل بالایی برای شخصی سازی یادگیری و افزایش کارایی دارد، اما مخاطراتی جدی از جمله نقض حریم خصوصی، تبعیض الگوریتمی، کاهش نقش معلم و نابرابری دیجیتال را به همراه دارد. این پژوهش بر این باور است که برای بهره برداری پایدار از این فناوری، تدوین چارچوب های اخلاقی دقیق، شفافیت در الگوریتم ها و آموزش سواد دیجیتال به تمام ذینفعان آموزشی ضروری است. در نهایت، پیشنهاد می شود که توسعه فناوری باید همگام با حفظ ارزش های انسانی و عدالت آموزشی پیش رود (Holmes et al., ۲۰۲۲).

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، اخلاق در آموزش ، حریم خصوصی دانش آموزان ، تعصب الگوریتمی ، عدالت آموزشی ، سیاست گذاری آموزشی