نقش روش بانک استریت در افزایش انگیزه و تحقق یادگیری معنادار در درس فارسی دوره ابتدایی

انگیزه و یادگیری معنادار از عوامل اساسی موفقیت تحصیلی دانش آموزان، به ویژه در دوره ابتدایی به شمار می آیند. درس فارسی به عنوان یکی از دروس پایه و زیربنایی، نقش مهمی در رشد مهارت های زبانی، تفکر و ارتباطات دانش آموزان دارد. با این حال، استفاده از روش های سنتی و حافظه محور در تدریس این درس، در بسیاری از موارد منجر به کاهش علاقه و مشارکت فعال دانش آموزان شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش روش بانک استریت در افزایش انگیزه و تحقق یادگیری معنادار در درس فارسی دوره ابتدایی انجام شده است. این مطالعه با تکیه بر مبانی نظری روش بانک استریت و مرور یافته های پژوهشی، به تحلیل ویژگی ها و قابلیت های این رویکرد در آموزش زبان فارسی می پردازد. نتایج نشان می دهد که به کارگیری فعالیت های مشارکتی، یادگیری مبتنی بر تجربه، توجه به تفاوت های فردی و ایجاد ارتباط میان محتوای درسی و زندگی واقعی دانش آموزان، موجب افزایش علاقه مندی آنان به درس فارسی و درک عمیق تر مفاهیم می شود. در نهایت، پژوهش حاضر بر ضرورت توجه بیشتر برنامه ریزان درسی و معلمان به استفاده از روش بانک استریت به عنوان رویکردی موثر در ارتقای کیفیت آموزش فارسی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

روش بانک استریت ، انگیزه یادگیری ، یادگیری معنادار ، درس فارسی ، دوره ابتدایی ، روش های نوین تدریس