اثربخشی رویکردهای جدید و نوین آموزشی در حل مسائل و چالش های دانش آموزان دیرآموز

با شروع سال تحصیلی در ایران حدود یک میلیون کودک، آماده ورود به مدرسه می شوند. بدیهی است در بین این تعداد فراوان کودکان، برخی از ایشان دارای اختلالات و مشکلاتی هستند که نیازمند توجهات ویژه و آموزش هایی است که با دیگر کودکان متفاوت خواهد بود. در سا لهای اخیر رویکردهای جدید آموزشی توانسته اند تا شیوه های کسب علوم و فناوری اطلاعات و مهارت های لازم برا ی زندگی در یک دنیای فناورانه را متحول سازند . هدف اصلی این رویکردها را می توان در اصل یادگیری فعال بجای یادگیری انفعالی جستجو کرد . فعالیت های فناورانه یکی از ارکان اصلی آموزش محسوب می شود و موجبات رشد دانش، مهارت و نگرش های نوین را فراهم می سازد. همچنین فراگیران را در فرآیند یاددهی- یادگیری فعال نموده و آنان را به درگیرشدن، پژوهش و حل مسئله و به دنبال آن زمینه های نوآوری، خلاقیت و تفکر انتقادی فرا می خواند. بر این اساس این پژوهش در صدد است به بررسی اثربخشی رویکردهای جدید و نوین آموزشی در حل مسائل و چالش های دانش آموزان دیرآموز بپردازد.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان دیرآموز ، فرآیند یاددهی ، روش های جدید آموزشی