بررسی نقش مدیریت تکالیف درسی دانش آموز بر عملکرد تحصیلی

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش مدیریت تکالیف درسی دانش آموزان بر عملکرد تحصیلی بود. این پژوهش با استفاده از روش مروری انجام شد و با بررسی و تحلیل مطالعات علمی مرتبط با تکالیف هدفمند، مدیریت آموزشی و عملکرد تحصیلی، تلاش شد ابعاد مختلف این موضوع تبیین شود. یافته های تحقیق نشان داد که مدیریت نظام مند و هدفمند تکالیف درسی موجب افزایش خودنظم دهی تحصیلی، مشارکت فعال دانش آموزان و بهبود درک مفهومی مطالب درسی می شود. همچنین نتایج بیانگر آن بود که نقش معلم و مدیر مدرسه در طراحی، نظارت و بازخورددهی تکالیف، تاثیر مستقیمی بر اثربخشی آن ها دارد. تعامل سازنده میان مدرسه و خانواده و وجود فرهنگ سازمانی حمایتی نیز از دیگر عوامل موثر بر کیفیت مدیریت تکالیف شناسایی شد. در نهایت، پژوهش حاضر نشان داد که مدیریت تکالیف درسی می تواند به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد و با ایجاد انسجام آموزشی و تقویت مسئولیت پذیری تحصیلی، زمینه بهبود نتایج یادگیری را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

مدیریت تکالیف درسی ، عملکرد تحصیلی ، خودنظم دهی تحصیلی ، آموزش ابتدایی