نقش آموزش مبتنی بر حل مسئله در ارتقای تفکر انتقادی و یادگیری پایدار

در نظام های آموزشی سنتی که بر انتقال انبوه اطلاعات متمرکزند، یادگیری غالبا سطحی و فاقد قابلیت کاربست در موقعیت های واقعی است. این مقاله با روش مرور تحلیلی، به بررسی نقش آموزش مبتنی بر حل مسئله به عنوان یک راهبرد فعال آموزشی در پرورش تفکر انتقادی و تحقق یادگیری پایدار می پردازد. یافته ها نشان می دهند که این رویکرد، با قرار دادن یادگیرنده در بستر مسائل پیچیده و واقع نما، به طور همزمان فرآیندهای شناختی عالی (تحلیل، ارزیابی، استنباط) را فعال می سازد، انگیزه درونی را افزایش داده و ارتباط معناداری بین دانش و عمل ایجاد می کند. این سه رکن، اساس تفکر انتقادی و یادگیری عمیق و ماندگار هستند. در نتیجه، ادغام نظام مند راهبرد حل مسئله در طراحی آموزشی، یک ضرورت راهبردی برای تربیت شهروندانی اندیشمند، خلاق و توانا در مواجهه با چالش های پیچیده فردی و اجتماعی است.

کلیدواژه ها:

حل مسئله ، تفکر انتقادی ، یادگیری ، فراشناخت ، آموزش