تحلیل چالش های معلمان در آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه در کلاس عادی

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل چالش های معلمان در آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه در کلاس های عادی انجام شده است. با توجه به رشد تعداد دانش آموزان دارای نیازهای ویژه و لزوم اجرای آموزش فراگیر، معلمان با موانع متعددی در فرآیند تدریس مواجه هستند که می تواند کیفیت یادگیری دانش آموزان و تجربه آموزشی خود معلمان را تحت تاثیر قرار دهد. این پژوهش به بررسی ابعاد مختلف چالش ها شامل کمبود منابع آموزشی مناسب، محدودیت زمان، نداشتن مهارت های تخصصی، فشار کلاس های شلوغ و تفاوت های فردی دانش آموزان پرداخته است.روش پژوهش کیفی–تحلیلی بوده و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۳۰ معلم دوره ابتدایی و متوسطه که تجربه تدریس دانش آموزان با نیازهای ویژه در کلاس های عادی را داشتند جمع آوری شد. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل مضمون انجام شد.یافته ها نشان داد که معلمان با چالش های متعدد آموزشی، روانی و سازمانی مواجه هستند که شامل عدم آمادگی کافی برای مدیریت تفاوت های فردی، فشار زمانی برای پوشش محتوای درسی، کمبود منابع و ابزارهای کمکی و عدم حمایت سازمانی می باشد. همچنین، معلمان با نیازمند شدن به مهارت های ویژه برای ایجاد محیط یادگیری فراگیر، بار روانی و استرس قابل توجهی را تجربه می کنند.نتایج پژوهش نشان می دهد که بهبود شرایط آموزشی دانش آموزان با نیازهای ویژه نیازمند حمایت های سازمانی، آموزش های تخصصی برای معلمان و فراهم سازی منابع آموزشی مناسب است. این یافته ها می تواند به برنامه ریزان آموزشی و سیاست گذاران در توسعه رویکردهای فراگیر و بهبود کیفیت آموزش کمک کند.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان با نیازهای ویژه ، آموزش فراگیر ، چالش های معلمان ، کلاس عادی