چگونه توانستم با اجرای یک برنامه اصولی نظم و انضباط را در مدرسه حاکم کنم

این اقدام پژوهی به بررسی مشکلات مربوط به بی نظمی و عدم رعایت انضباط در مدرسه ابتدایی و ارائه راهکارهای عملی برای ایجاد نظم و انضباط مثبت می پردازد. با توجه به مشاهده مشکلاتی مانند بی نظمی در صف ها، تخلف از قوانین مدرسه، بی احترامی به همکاران و تخریب اموال، این پژوهش با هدف طراحی و اجرای برنامه ای نظام مند برای ایجاد نظم و انضباط مبتنی بر احترام متقابل و مسئولیت پذیری انجام شد. روش تحقیق اقدام پژوهی با استفاده از چرخه برنامه ریزی، اجرا، مشاهده و بازتاب بود. ابزارهای جمع آوری اطلاعات شامل مشاهده مشارکتی، مصاحبه با معلمان و دانش آموزان، بررسی پرونده انضباطی و پرسشنامه بود. پس از تحلیل وضعیت موجود، برنامه "مدرسه منظم، دانش آموز موفق" در چهار مرحله طراحی و اجرا شد: ۱) ایجاد قوانین واضح و مشارکتی، ۲) آموزش مهارت های اجتماعی-عاطفی، ۳) اجرای نظام تشویق مثبت، ۴) مشارکت خانواده ها. نتایج نشان داد که پس از اجرای برنامه، موارد تخلف انضباطی ۶۵٪ کاهش یافت، رضایت معلمان از وضعیت انضباطی ۴۰٪ افزایش یافت و نظرسنجی از دانش آموزان نشان دهنده بهبود ۵۵٪ ای احساس امنیت و تعلق در مدرسه بود. این پژوهش نشان می دهد که ایجاد نظم و انضباط مثبت نیازمند رویکردی جامع، مشارکتی و آموزشی است که به جای تنبیه، بر پیشگیری، آموزش و مسئولیت پذیری تاکید دارد.