بررسی تاثیر آموزش ادبیات فارسی با تلفیق سبک های یادگیری در کلاس ومیزان موفقیت دانش آموزان

آموزش ادبیات فارسی به عنوان یکی از دروس بنیادین نظام آموزشی، نقشی اساسی در پرورش تفکر، هویت فرهنگی، مهارت های زبانی و رشد عاطفی دانش آموزان ایفا می کند. با این حال، یکی از چالش های اساسی در تدریس این درس، تفاوت های فردی دانش آموزان در شیوه یادگیری و میزان درگیری آن ها با محتوای آموزشی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش ادبیات فارسی با تلفیق سبک های یادگیری در کلاس درس و ارتباط آن با میزان موفقیت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. در این مقاله تلاش شده است تا با تکیه بر رویکردهای نوین آموزشی، نقش سبک های یادگیری دیداری، شنیداری و حرکتی در بهبود فرایند یاددهی–یادگیری ادبیات فارسی تبیین شود. تلفیق سبک های یادگیری در آموزش ادبیات، زمینه مشارکت فعال تر دانش آموزان، افزایش انگیزه، درک عمیق تر مفاهیم ادبی و در نهایت ارتقای عملکرد تحصیلی آنان را فراهم می سازد. نتایج مرور مطالعات داخلی و خارجی نشان می دهد که استفاده آگاهانه و هدفمند از سبک های یادگیری متنوع، می تواند موجب افزایش علاقه مندی دانش آموزان به ادبیات فارسی، کاهش افت تحصیلی و تقویت یادگیری معنادار شود. این مقاله بر ضرورت توجه معلمان به تفاوت های فردی و طراحی فعالیت های آموزشی متنوع تاکید دارد و آموزش تلفیقی را به عنوان راهکاری موثر برای بهبود کیفیت آموزش ادبیات فارسی معرفی می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش ادبیات فارسی ، سبک های یادگیری ، موفقیت تحصیلی