نقش معلم ابتدایی در پرورش مهارت های قرن ۲۱ در دانش آموزان ابتدایی (مطالعه موردی: شهرستان سقز(

دنیای امروز با تحولات سریع فناورانه و تغییرات اجتماعی گسترده ای مواجه است که نیازمند مهارت های نوینی در فرآیند یاددهی-یادگیری است. این پژوهش با هدف بررسی نقش معلمان ابتدایی در پرورش مهارت های قرن ۲۱ در دانش آموزان شهرستان سقز انجام شده است. مهارت های مورد نظر شامل چهار حوزه اصلی یادگیری و نوآوری (خلاقیت، تفکر انتقادی، حل مسئله و ارتباطات)، مهارت های اطلاعات، رسانه و فناوری اطلاعات، و مهارت های زندگی و حرفه ای (انعطاف پذیری، رهبری، مسئولیت پذیری و تعامل اجتماعی) است. در این مقاله نشان داده می شود که معلم به عنوان محور اصلی آموزش، نه تنها باید انتقال دهنده دانش باشد، بلکه باید به عنوان تسهیل گر و هدایت گر، محیطی غنی از چالش و پرسشگری ایجاد کند. نتایج حاصل از این بررسی بیانگر آن است که نقش معلم در تغییر رویکرد از حافظه محوری به سمت ساختارگرایی و یادگیری فعال، کلیدی ترین عامل در توانمندسازی نسل آینده برای ورود به جامعه جهانی است. همچنین، چالش های موجود در شهرستان سقز نظیر محدودیت های زیرساختی و نیاز به بازآموزی معلمان مورد اشاره قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

معلم ابتدایی ، پرورش مهارت های قرن ۲۱ ، حافظه محوری