نقش ادبیات در پرورش تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش ادبیات در پرورش تفکر انتقادی و خلاقیت در میان دانش آموزان است. با توجه به اهمیت مهارت های شناختی در فرآیند یادگیری، این تحقیق بر آن است تا نشان دهد چگونه مواجهه با متون ادبی و تحلیل آن ها می تواند زمینه ساز رشد توانایی های تحلیلی و خلاقانه در دانش آموزان شود. در این پژوهش از روش تحقیق کتابخانه ای استفاده شده است؛ بدین معنا که اطلاعات و داده ها از طریق مطالعه منابع علمی و پژوهش های مرتبط گردآوری و تحلیل شده اند. نتایج بررسی ها نشان داد که ادبیات با برانگیختن تخیل و ایجاد موقعیت های ذهنی چندلایه، دانش آموزان را به تفکر عمیق تر، پرسشگری و نقد سازنده سوق می دهد. تحلیل شخصیت ها و موقعیت های داستانی، دانش آموزان را با دیدگاه های متنوع آشنا می کند و در نتیجه تفکر انتقادی آنان تقویت می شود. همچنین، فعالیت های خلاقانه در تدریس ادبیات، مانند بازنویسی متون و گفت وگوهای گروهی، باعث افزایش انگیزه، تخیل و نوآوری در دانش آموزان می گردد. یافته ها بیانگر آن است که آموزش ادبیات، اگر به صورت تحلیلی و مشارکتی طراحی شود، می تواند در کنار ارتقای سواد زبانی، نقش مهمی در پرورش تفکر انتقادی و خلاقیت ایفا کند. از این رو، بازنگری در محتوای درسی و روش های تدریس ادبیات می تواند به بهبود کیفیت آموزش و پرورش خلاقیت در نسل جدید منجر شود.

کلیدواژه ها:

ادبیات ، تفکر انتقادی ، خلاقیت ، آموزش و پرورش ، دانش آموزان