یادگیری مادام العمر معلمان در بسترهای دیجیتال: تغییر الگوهای رشد حرفه ای

یادگیری مادام العمر معلمان به عنوان یکی از ارکان اساسی بهبود کیفیت آموزش، در سال های اخیر با گسترش بسترهای دیجیتال دچار تحول اساسی شده است. محیط های یادگیری آنلاین، شبکه های حرفه ای مجازی و منابع آموزشی باز، فرصت های نوینی برای توسعه شایستگی های حرفه ای معلمان فراهم کرده اند و الگوهای سنتی رشد حرفه ای مبتنی بر دوره های حضوری و مقطعی را به چالش کشیده اند. این مقاله با رویکرد مروری–تحلیلی، به بررسی نقش بسترهای دیجیتال در بازتعریف یادگیری مادام العمر معلمان می پردازد. یافته ها نشان می دهد که یادگیری دیجیتال، با فراهم سازی امکان دسترسی انعطاف پذیر، یادگیری خودراهبر و تعامل حرفه ای مستمر، موجب افزایش مشارکت معلمان در فرآیند رشد حرفه ای و بهبود اثربخشی آموزشی می شود. همچنین نتایج حاکی از آن است که بهره گیری هدفمند از فناوری های دیجیتال می تواند یادگیری حرفه ای معلمان را از رویکردی مصرف محور به الگویی مشارکتی، پویا و مبتنی بر نیازهای واقعی کلاس درس سوق دهد. در پایان، بر ضرورت طراحی سیاست ها و برنامه های حمایتی برای توسعه پایدار یادگیری مادام العمر معلمان در بسترهای دیجیتال تاکید می شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری مادام العمر ، رشد حرفه ای معلمان ، بسترهای دیجیتال ، یادگیری آنلاین ، توسعه حرفه ای