مروری بر اثربخشی برنامه های آموزش مدیریت کلاس برای معلمان

مدیریت کلاس یکی از مهارت های بنیادی در فرآیند تدریس محسوب می شود که تاثیر مستقیمی بر کارآمدی معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. این مقاله مروری به بررسی اثربخشی برنامه های آموزش مدیریت کلاس برای معلمان می پردازد. مرور جامع ادبیات نشان می دهد که برنامه های آموزشی مدیریت کلاس، به ویژه آنهایی که مستمر، مشارکتی و مبتنی بر شایستگی هستند، تاثیر قابل توجهی بر خودکارآمدی معلمان، مهارت های مدیریتی و درنتیجه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارند. یافته های این پژوهش حاکی از آن است که کارگاه های کوتاه مدت و مقطعی (کمتر از ۱۴ ساعت) تاثیر معناداری بر عملکرد معلمان ندارند، درحالی که برنامه های توسعه حرفه ای مستمر و اجتماعات یادگیری مشارکتی منجر به تغییرات چشمگیر در رفتار معلمان و پیشرفت دانش آموزان می شوند. روش شناسی این مطالعه مبتنی بر مرور سیستماتیک ادبیات و تحلیل محتوای کیفی مقالات مرتبط است. نتایج نشان می دهد که برنامه های آموزشی موثر، فرصت هایی برای تمرین، دریافت بازخورد و همکاری با همتایان فراهم می کنند. این مقاله با ارائه پیشنهاداتی برای توسعه برنامه های آموزشی مدیریت کلاس و جهت گیری های آینده پژوهش در این حوزه به پایان می رسد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، برنامه های آموزشی معلمان ، خودکارآمدی معلمان ، توسعه حرفه ای مستمر ، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان