بررسی تاثیر تکالیف درسی بر یادگیری و نقد حجم زیاد تکالیف و تبدیل شدن آن به عامل تنفر از درس در کودکان

در دنیای امروز، تکالیف درسی به عنوان یکی از ارکان اصلی آموزش، نقش مهمی در انتقال دانش از حافظه کوتاه مدت به بلندمدت و تثبیت مفاهیم آموزشی ایفا می کنند. با این حال، چالش اساسی زمانی پدیدار می شود که حجم این تکالیف از حد استاندارد فراتر رفته و تعادل میان آموزش و فراغت دانش آموز را برهم می زند. به همین دلیل مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر تکالیف درسی بر یادگیری و نقد حجم زیاد تکالیف و تبدیل شدن آن به عامل تنفر از درس در کودکان انجام شده است. این مطالعه با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و به شیوه کتابخانه ای، به گردآوری و تحلیل داده های حاصل از منابع معتبر و پژوهش های پیشین در حوزه روانشناسی تربیتی و برنامه ریزی درسی پرداخته است. نتایج به دست آمده نشان داد که حجم زیاد و غیرمنطقی تکالیف با ایجاد فشار و استرس، منجر به کاهش انگیزه ذاتی، فرسودگی تحصیلی و آسیب های جدی به سلامت روان و جسم کودکان می شود؛ به طوری که درس خواندن از یک فعالیت لذت بخش به عاملی برای تنفر و گریز از مدرسه تبدیل می گردد. همچنین، مقاله بر ضرورت بازنگری در رویکرد آموزشی تاکید می ورزد.

کلیدواژه ها:

تکالیف درسی ، یادگیری ، تنفر از درس ، سلامت روان ، حجم تکالیف ، کیفیت آموزش