رابطه نگرش مثبت معلمان با انگیزه دانش آموزان

انگیزه دانش آموزان نه تنها به یادگیری موفقیت آمیز در درس ها منجر می شود، بلکه تاثیر قابل توجهی بر رشد مهارت های اجتماعی و عاطفی آنان نیز دارد. نگرش مثبت معلم، به ویژه زمانی که با حمایت عاطفی و توجه به نیازهای فردی دانش آموزان همراه باشد، می تواند محیطی امن و تشویق کننده برای یادگیری فراهم کند.هدف این پژوهش بررسی رابطه نگرش مثبت معلمان با انگیزه دانش آموزان است. با توجه به اهمیت انگیزه در موفقیت تحصیلی و رشد فردی دانش آموزان، این مطالعه به بررسی ابعاد نگرش مثبت معلمان از جمله حمایت گری، تشویق گری و انعطاف پذیری در پاسخ به نیازهای فردی دانش آموزان می پردازد. مبانی نظری و پژوهش های پیشین نشان می دهد که نگرش مثبت معلمان می تواند به تقویت خودکارآمدی دانش آموزان، کاهش اضطراب و استرس، و افزایش مشارکت فعال منجر شود و در نتیجه به ارتقای عملکرد تحصیلی آنان بیانجامد. همچنین، رفتارهای تشویق کننده و بازخوردهای مثبت معلمان با تقویت نگرش مثبت، انگیزه و علاقه دانش آموزان به یادگیری را تقویت کرده و مهارت های شناختی، عاطفی و اجتماعی آنان را بهبود می بخشد. این یافته ها تاکید می کنند که لازم است برای تقویت نگرش مثبت معلمان و ایجاد محیط کلاس انگیزشی و فعال، برنامه ریزی آموزشی و تربیتی مناسبی انجام گردد. به طور کلی، نتایج می تواند راهکارهای عملی و علمی برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری و ارتقای انگیزه دانش آموزان ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

نگرش مثبت معلمان ، انگیزه دانش آموزان ، خودکارآمدی ، مشارکت کلاسی