تاثیر سیاست های آموزشی بر کیفیت تدریس

سیاست های آموزشی به عنوان ابزارهای کلیدی در شکل دهی نظام های آموزشی و ارتقای کیفیت تدریس شناخته می شوند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر سیاست های آموزشی بر کیفیت تدریس انجام شده است. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی و جامعه آماری شامل معلمان مدارس متوسطه شهر تهران در سال ۱۴۰۴ است. داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد و مصاحبه های ساختاریافته جمع آوری شد. نتایج نشان می دهد که سیاست های آموزشی از جمله بودجه بندی، برنامه های توسعه حرفه ای و استانداردهای آموزشی تاثیر مستقیم بر کیفیت تدریس دارند. علاوه بر این، حمایت های سازمانی و ایجاد انگیزه در معلمان باعث ارتقای انگیزه و توانمندی های تدریسی آنان می شود. یافته ها نشان می دهد که سیاست های آموزشی باید با نیازهای واقعی مدارس و معلمان هماهنگ باشد. همچنین، ایجاد محیط یادگیری پویا و بازخورد مستمر برای معلمان از اهمیت بالایی برخوردار است. این پژوهش به مدیران آموزشی و سیاستگذاران توصیه می کند که توجه ویژه ای به آموزش ضمن خدمت و ارزیابی عملکرد معلمان داشته باشند. در نهایت، سیاست های آموزشی نه تنها بر کیفیت تدریس، بلکه بر رضایت معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نیز تاثیرگذار هستند.

کلیدواژه ها:

سیاست های آموزشی ، کیفیت تدریس ، توسعه حرفه ای ، آموزش مدرسه