بازخورد هدفمند و فوری: کلید بهبود عملکرد تحصیلی در روش های تدریس نوآورانه

بازخورد هدفمند و فوری یکی از ابزارهای موثر در بهبود کیفیت یاددهی–یادگیری و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. این نوع بازخورد، با ارائه اطلاعات دقیق و به موقع درباره فرآیند یادگیری، امکان اصلاح رفتارهای تحصیلی و تقویت مهارت های شناختی و هیجانی دانش آموزان را فراهم می کند. این مقاله با رویکرد مروری، مطالعات داخلی و بین المللی مرتبط با بازخورد هدفمند و فوری در روش های تدریس نوآورانه را تحلیل می کند. یافته ها نشان می دهد که اعمال بازخورد سریع و دقیق، انگیزه یادگیری، درک مفهومی و مشارکت فعال دانش آموزان را افزایش می دهد و موجب بهبود اثربخشی روش های نوآورانه تدریس مانند یادگیری فعال، یادگیری مبتنی بر پروژه و تدریس تفکر انتقادی می شود. همچنین، پژوهش ها بر اهمیت طراحی سازوکارهای بازخورد موثر، آموزش معلمان در ارائه بازخورد فوری و ایجاد فرهنگ مدرسه ای حمایتگر تاکید دارند. این مقاله نشان می دهد که بازخورد هدفمند و فوری، نه تنها ابزار ارزشیابی، بلکه کلیدی برای ارتقای کیفیت یادگیری و توسعه مهارت های دانش آموزان در محیط های نوآورانه آموزشی است.

کلیدواژه ها:

بازخورد هدفمند ، بازخورد فوری ، تدریس نوآورانه ، عملکرد تحصیلی ، یادگیری فعال