تبیین رابطه ی میان فرسودگی تحصیلی و شبکه های اجتماعی مجازی در نوجوانان.

این مقاله به بررسی عمیق و نظام مند رابطه ی پویا، دوطرفه و علی معلولی میان پدیده ی فراگیر فرسودگی تحصیلی و استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی در جمعیت نوجوان می پردازد. با پذیرش این فرض که هر دو پدیده، ویژگی های بارز زیست جهان نسلی هستند که در میانه ی فشارهای بی سابقه ی آکادمیک و جذابیت های بی وقفه ی دیجیتال گرفتار آمده است، این پژوهش استدلال می کند که شبکه های اجتماعی مجازی نه تنها یک پس زمینه یا ابزار خنثی، بلکه عاملی فعال و تعیین کننده در چرخه ی تشدید خستگی هیجانی، بدبینی و احساس ناکارآمدی تحصیلی هستند. مقاله با واکاوی مکانیسم های متعددی که از طریق آنها تعامل با این پلتفرم ها می تواند منابع روان شناختی و شناختی نوجوان را تحلیل ببرد، نشان می دهد که طراحی سواستفاده گرایانه ی مبتنی بر اقتصاد توجه، فرهنگ مقایسه ی اجتماعی مداوم، ترس از جاماندن (FOMO) و اختلال در ریتم های زیستی، مستقیما ظرفیت تاب آوری فرد در برابر استرس های تحصیلی را تضعیف می کنند. در سوی مقابل، نوجوانی که از پیش با بار سنگین انتظارات، حجم انبوه تکالیف و احساس بی معنایی در سیستم آموزشی دست به گریبان است، به شبکه های اجتماعی به عنوان مکانیسمی برای گریز آنی و خوددرمانی ناکارآمد روی می آورد، که نتیجه ی آن نه تجدید قوا، که تشدید پرت حواسی، به تعویق اندازی و احساس گناه است. این پژوهش با تحلیل این چرخه ی معیوب خودتقویت گر، به بررسی یافته های تجربی در مورد همبستگی قوی میان استفاده ی مشکل ساز از شبکه های اجتماعی و سطوح بالای فرسودگی تحصیلی می پردازد و بر نیاز به مداخلاتی چندوجهی تاکید می ورزد که هم به کاهش رنج نوجوان و هم به بازطراحی رابطه ی او با فناوری بینجامد. چالش های عمده، از جمله دشواری تعیین جهت علیت، مقاومت فرهنگی در برابر تنظیم مصرف دیجیتال و فقدان سواد رسانه ای، بررسی شده و راهکارهایی در سطوح فردی، خانوادگی، آموزشی و سیاستگذاری ارائه می شود. نتیجه گیری نهایی حاکی از آن است که درک این رابطه ی درهم تنیده، برای خلق محیط های آموزشی تاب آور و پرورش شهروندانی دیجیتال منش که قادر به حفظ سلامت روان خود در عصر پیچیدگی هستند، امری ضروری و حیاتی است.

کلیدواژه ها:

فرسودگی تحصیلی ، شبکه های اجتماعی مجازی ، نوجوانان ، خستگی هیجانی ، مقایسه ی اجتماعی ، ترس از جاماندن (FOMO) ، تاب آوری تحصیلی ، خودنظم دهی دیجیتال ، اقتصاد توجه ، اختلال خواب