بررسی رابطه فعالیت های خلاقانه به صورت مشارکتی در کلاس درس با پیشرفت تحصیلی جمعی دانش آموزان

یادگیری در کلاس درس معاصر دیگر صرفا به انتقال یک سویه اطلاعات محدود نمی شود، بلکه به فرآیندی پویا، تعاملی و اجتماعی تبدیل شده است که در آن دانش آموزان نقش فعالی در ساخت دانش ایفا می کنند. در این میان، فعالیت های خلاقانه به صورت مشارکتی به عنوان یکی از موثرترین رویکردهای آموزشی، توجه بسیاری از پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت را به خود جلب کرده است. این فعالیت ها با ایجاد فرصت برای تعامل، گفت وگو، تبادل ایده و حل مسئله گروهی، زمینه رشد شناختی، اجتماعی و هیجانی دانش آموزان را فراهم می سازند. از سوی دیگر، پیشرفت تحصیلی جمعی مفهومی فراتر از موفقیت فردی است و به سطحی از یادگیری اشاره دارد که کل گروه آموزشی به صورت هماهنگ ارتقا می یابد. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه فعالیت های خلاقانه مشارکتی در کلاس درس با پیشرفت تحصیلی جمعی دانش آموزان تدوین شده است. این مقاله با رویکردی تحلیلی و مروری، ضمن تبیین مبانی نظری خلاقیت و یادگیری مشارکتی، به بررسی نقش این فعالیت ها در بهبود کیفیت یادگیری، افزایش انگیزش تحصیلی و ارتقای عملکرد جمعی دانش آموزان می پردازد. نتایج مطالعات پیشین نشان می دهد که استفاده هدفمند از فعالیت های خلاقانه مشارکتی می تواند به ایجاد محیط یادگیری پویا، افزایش مسئولیت پذیری گروهی و بهبود نتایج تحصیلی منجر شود.

کلیدواژه ها:

فعالیت های خلاقانه ، یادگیری مشارکتی ، پیشرفت تحصیلی جمعی