تاثیر پرورش تفکر خلاق در محیط مدرسه بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان

پرورش تفکر خلاق در محیط مدرسه به عنوان یکی از ارکان اساسی آموزش معاصر، توانایی دانش آموزان را برای حل مسائل نوین، تفکر انتقادی و تولید ایده های نوآورانه تقویت می کند و از این رو می تواند تاثیری عمیق بر موفقیت تحصیلی آنان داشته باشد. اهمیت این موضوع در جهانی که با چالش های پیچیده و متغیر روبه روست، امری اجتناب ناپذیر است؛ چرا که نظام های آموزشی سنتی مبتنی بر حفظ و بازتولید اطلاعات دیگر قادر به پاسخگویی به نیازهای جامعه دانش بنیان نیستند و پرورش ذهن های خلاق به عنوان سرمایه ای راهبردی برای پیشرفت فردی و جمعی مطرح شده است. ضرورت توجه به این حوزه با توجه به شواهد رشدی روان شناختی که نشان می دهد تفکر خلاق در دوره کودکی و نوجوانی در شرایط محیطی حمایت گر رشد می یابد، امری حیاتی محسوب می شود؛ در غیر این صورت، سرکوب ناخودآگاه خلاقیت در کلاس های درس سنتی می تواند منجر به کاهش انگیزه درونی، بی تفاوتی نسبت به یادگیری و در نهایت ضعف در عملکرد تحصیلی شود. بیان مسئله این پژوهش توصیفی بر این شکاف تجربی استوار است که علیرغم پذیرش نظری اهمیت تفکر خلاق در اسناد آموزشی، شیوه های عملیاتی پرورش آن در محیط مدرسه همچنان نادیده گرفته شده و رابطه علی بین فعالیت های خلاق پرورانه و شاخص های عینی موفقیت تحصیلی مانند نمرات، توانایی حل مسئله و پایداری یادگیری به صورت سیستماتیک بررسی نشده است. این مقاله با هدف توصیف تاثیرات چندبعدی پرورش تفکر خلاق بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان در بافت مدارس ایران تدوین شده تا با تحلیل عوامل موثر مانند نقش معلم به عنوان تسهیل گر، طراحی فضای فیزیکی و روانی کلاس درس و ادغام روش های یادگیری مبتنی بر پروژه، راهگشای طراحی محیط های آموزشیی باشد که ضمن احترام به استانداردهای محتوایی، زمینه ساز رشد هم زمان خلاقیت و موفقیت تحصیلی گردند.

کلیدواژه ها:

تفکر خلاق ، موفقیت تحصیلی ، خلاق پروری ، محیط مدرسه ، یادگیری نوآورانه