ارائه ی الگوهای عملی برای پیاده سازی ابعاد شش گانه سند تحول بنیادین در برنامه های آموزشی مدارس

در نظام های نوین آموزشی، حرکت به سمت تربیت همه جانبه ی دانش آموزان به عنوان محور اصلی تحولات تربیتی مطرح است. سند تحول بنیادین آموزش وپرورش ایران با درک این ضرورت، ابعاد شش گانه ی تربیتی شامل ساحت های اعتقادی و اخلاقی، علمی و فناورانه، اجتماعی و سیاسی، زیستی و بدنی، زیبایی شناختی و هنری، و اقتصادی و حرفه ای را به عنوان چارچوبی جامع برای نظام تربیت رسمی ترسیم کرده است. با این حال، نبود الگوهای عملیاتی روشن و کاربردی، چالشی اساسی در مسیر اجرایی سازی این ابعاد در برنامه های آموزشی مدارس به شمار می رود. برنامه ریزان درسی و معلمان غالبا با ابهام در شیوه ی تلفیق این ابعاد در فرآیند یاددهی یادگیری مواجه هستند که منجر به اجرای صوری یا گزینشی مفاهیم سند تحول شده است. این مسئله هنگامی حادتر می شود که فقدان راهنمای عملی، موجب ناهماهنگی در اجرا و عدم ارزیابی نظام مند این ابعاد در سطح مدارس می گردد. از این رو، طراحی الگوهای عملی بومی که بتواند به صورت گام به گام و متناسب با شرایط واقعی کلاس درس، این ابعاد را در برنامه های آموزشی نهادینه کند، اهمیتی حیاتی دارد. این الگوها باید قابلیت انطباق با تنوع مدارس، توانمندسازی معلمان، و ایجاد پیوند بین نظریه و عمل تربیتی را داشته باشند. علاوه بر این، توجه به چگونگی درهم تنیدگی این ابعاد و ایجاد سازوکارهای پایش مستمر، از دیگر مولفه های ضروری در طراحی چنین الگوهایی است. پژوهش حاضر با تمرکز بر این خلا مهم، در پی ارائه ی چارچوبی کاربردی است که بتواند راهنمای عملی برای مدرسه ها در پیاده سازی همه جانبه ی ابعاد شش گانه باشد.

کلیدواژه ها:

ابعاد تربیتی ، سند تحول بنیادین ، الگوهای عملیاتی ، برنامه های آموزشی ، پیاده سازی.