تحلیل نقش ویژگی های فیزیکی کلاس در کنترل رفتار و افزایش تمرکز دانش آموزان

تحلیل نقش ویژگی های فیزیکی کلاس در کنترل رفتار و افزایش تمرکز دانش آموزان موضوعی است که در چند دهه اخیر توجه متخصصان تعلیم و تربیت و روانشناسی محیطی را به خود جلب کرده است. محیط فیزیکی کلاس درس به عنوان یکی از مولفه های اثرگذار بر کیفیت یادگیری شناخته می شود که می تواند هم بر عملکرد شناختی و هم بر رفتارهای اجتماعی دانش آموزان تاثیر بگذارد. اهمیت این موضوع از آنجا ناشی می شود که بسیاری از مشکلات رفتاری و افت تحصیلی دانش آموزان ممکن است ریشه در شرایط نامناسب محیط یادگیری داشته باشد. بررسی ها نشان می دهد عواملی همچون نورگیری نامناسب، سروصدای محیطی، چیدمان غیراصولی فضای کلاس، عدم رعایت استانداردهای تهویه و دمای محیط، و طراحی غیرارگونومیک می تواند منجر به کاهش توجه، افزایش بی قراری و بروز رفتارهای نامناسب در دانش آموزان شود. این در حالی است که در بسیاری از مدارس، به ویژه در مناطق محروم، کمترین توجه به بهینه سازی محیط فیزیکی کلاس ها صورت می گیرد و برنامه ریزان آموزشی عمدتا بر روش های تدریس و محتوای درسی تمرکز دارند. با توجه به اینکه دانش آموزان ساعات زیادی از روز را در کلاس درس می گذرانند، غفلت از این جنبه مهم می تواند اثرات منفی قابل توجهی بر یادگیری و سلامت روان آن ها داشته باشد. این مقاله با روش توصیفی-تحلیلی به بررسی تاثیر مولفه های مختلف محیط فیزیکی کلاس بر رفتار و تمرکز دانش آموزان می پردازد و راهکارهایی برای طراحی بهینه این فضاها ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

ویژگی های فیزیکی ، کنترل رفتار ، تمرکز دانش آموزان ، محیط یادگیری ، طراحی کلاس