بازآفرینی تجربه یادگیری در کلاس ابتدایی: روش های نوظهور برای تعامل و درک عمیق دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی روش های نوظهور در بازآفرینی تجربه یادگیری در کلاس های ابتدایی و نقش آن ها در افزایش تعامل و درک عمیق دانش آموزان انجام شده است. با توجه به تغییرات رویکردهای آموزشی و نیاز به یادگیری فعال و معنادار، توجه به شیوه های نوین تدریس در پایه ابتدایی اهمیت ویژه ای یافته است. این پژوهش با رویکرد کیفی و از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته و مشاهده کلاس های درس، به بررسی تجربیات معلمان در به کارگیری روش های نوظهور آموزشی پرداخته است. یافته ها نشان داد استفاده از روش هایی مانند یادگیری مشارکتی، فعالیت های پروژه محور، بازی های آموزشی هدفمند، بهره گیری از فناوری های آموزشی و ایجاد فضای تعاملی در کلاس درس، موجب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، تقویت تعاملات اجتماعی و درک عمیق تر مفاهیم درسی می شود. نتایج همچنین نشان داد که این روش ها زمینه مناسبی برای پیوند تجربه های یادگیری با زندگی واقعی دانش آموزان فراهم می کنند و نقش موثری در بهبود کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری در کلاس های ابتدایی دارند.

کلیدواژه ها:

بازآفرینی تجربه یادگیری ، کلاس ابتدایی ، روش های نوظهور آموزشی ، تعامل دانش آموزان ، یادگیری عمیق