سنجش تاثیرات شناختی و اجتماعی محیط های آموزشی هوشمند بر نسل آلفا

تحولات فناورانه اخیر و ظهور محیط های آموزشی هوشمند، تاثیرات عمیقی بر رشد شناختی و تعاملات اجتماعی نسل آلفا (متولدین پس از ۲۰۱۰) داشته است، موضوعی که نیازمند بررسی دقیق و موشکافانه می باشد. این نسل که نخستین نسل کاملا دیجیتالی محسوب می شود، از بدو تولد در معرض فناوری های پیشرفته قرار داشته و این امر تاثیرات متفاوتی بر شیوه های یادگیری، پردازش اطلاعات و ارتباطات اجتماعی آن ها گذاشته است. اهمیت این پژوهش از آنجا ناشی می شود که محیط های آموزشی هوشمند با به کارگیری ابزارهایی مانند واقعیت افزوده، اینترنت اشیا و یادگیری تطبیقی، تغییرات بنیادینی در فرآیندهای شناختی و الگوهای تعامل اجتماعی دانش آموزان ایجاد نموده اند. مسئله اصلی این تحقیق بررسی این تغییرات و تاثیرات آن ها بر مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله، خلاقیت و تعاملات گروهی دانش آموزان نسل آلفا است، چرا که این مهارت ها پایه های اساسی موفقیت در عصر دیجیتال محسوب می شوند. تحقیقات اولیه نشان می دهد که اگرچه این محیط ها می توانند موجب تسریع یادگیری و افزایش انگیزش تحصیلی شوند، اما در عین حال نگرانی هایی درباره کاهش دامنه توجه، کاهش مهارت های اجتماعی چهره به چهره و وابستگی بیش از حد به فناوری وجود دارد. این مقاله با هدف ارزیابی جامع تاثیرات شناختی و اجتماعی محیط های آموزشی هوشمند بر نسل آلفا، می کوشد با روش شناسی دقیق، هم مزایا و هم چالش های این تحول آموزشی را مورد کنکاش قرار دهد. نتایج این پژوهش می تواند برای سیاست گذاران آموزشی، طراحان محیط های یادگیری و معلمان در جهت بهینه سازی فضاهای آموزشی هوشمند و ایجاد توازن میان استفاده از فناوری و رشد همه جانبه دانش آموزان راهگشا باشد.

کلیدواژه ها:

محیط های آموزشی هوشمند ، نسل آلفا ، تاثیرات شناختی ، تعاملات اجتماعی ، یادگیری دیجیتال.