نقش محیط های یادگیری مسئله محور در پرورش مهارت های همکاری گروهی دانش آموزان

در دنیای پیچیده امروز که حل مسائل به صورت جمعی به یک ضرورت تبدیل شده است، پرورش مهارت های همکاری گروهی در دانش آموزان از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این پژوهش به بررسی نقش محیط های یادگیری مسئله محور در توسعه مهارت های همکاری گروهی می پردازد. اهمیت این مطالعه از آنجایی نشات می گیرد که همکاری موثر در گروه، یکی از کلیدی ترین مهارت های قرن بیست و یکم محسوب می شود و سیستم های آموزشی باید برای تقویت این مهارت ها برنامه ریزی مناسبی داشته باشند. مساله اصلی که این تحقیق به آن می پردازد، ضعف مهارت های کار گروهی در بین دانش آموزان است که عمدتا ناشی از روش های سنتی و فردمحور تدریس می باشد. محیط های یادگیری مسئله محور با قرار دادن دانش آموزان در موقعیت های واقعی حل مسئله به صورت گروهی، فرصت مناسبی را برای تمرین مهارت هایی مانند تقسیم وظایف، احترام به نظرات دیگران، مدیریت اختلاف نظرها و مسئولیت پذیری جمعی فراهم می آورد. این پژوهش با بررسی مولفه های مختلف همکاری گروهی از جمله تقسیم نقش ها، مسئولیت پذیری متقابل و هماهنگی در انجام کارها، به دنبال تحلیل تاثیر این محیط های یادگیری جدید بر ارتقای این مهارت هاست. نتایج این تحقیق می تواند به معلمان در طراحی فعالیت های گروهی هدفمند کمک کند و همچنین به سیاست گذاران آموزشی در تدوین برنامه های درسی که به طور همزمان به تقویت مهارت های شناختی و اجتماعی می پردازند، یاری رساند. یافته های این مطالعه همچنین می تواند مبنایی برای طراحی محیط های فیزیکی کلاس های درس باشد که تعاملات گروهی را تسهیل می کند. توجه به ایجاد فرهنگ همکاری در مدارس از طریق روش های مسئله محور، می تواند نسلی را پرورش دهد که قادر به کار موثر در تیم های مختلف و حل چالش های پیچیده جامعه است.

کلیدواژه ها:

محیط یادگیری مسئله محور ، مهارت های همکاری گروهی ، یادگیری مشارکتی ، حل مسئله جمعی ، تعاملات دانش آموزی.