بررسی تاثیر توانمندسازی کادر آموزشی بر اثربخشی مدرسه

هدف پژوهش در عصر تحولات سریع آموزشی، کادر آموزشی به عنوان محور اصلی کیفیت فرآیند یادگیری-یاددهی شناخته میشوند. توانمندسازی آنان با هدف افزایش اختیار، مسئولیت پذیری، تخصص و انگیزه، به عنوان یک راهبرد کلیدی برای ارتقای اثربخشی مدرسه مطرح است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر ابعاد مختلف توانمندسازی (شامل احساس معناداری، شایستگی، حق انتخاب، تاثیر و اعتماد) بر شاخص های اثربخشی مدرسه (مانند عملکرد تحصیلی دانش آموزان، رضایت ذینفعان، کیفیت فرآیندهای آموزشی و بهبود سازمانی) انجام شده است. روش تحقیق این مطالعه از نوع توصیفی-کیفی است. نتیجه گیری: یافته های این پژوهش موید آن است که توانمندسازی کادر آموزشی، با تقویت حس استقلال، شایستگی و تاثیرگذاری در آنان، به عنوان یک عامل پیش بین قدرتمند برای افزایش اثربخشی مدرسه عمل می کند. سرمایه گذاری بر راهبردهای توانمندسازی مانند تفویض اختیار واقعی، مشارکت در تصمیم گیری، فراهم آوری فرصت های توسعه حرفه ای و ایجاد محیط حمایتی، می تواند منجر به تحول مدرسه به سوی یک سازمان یادگیرنده و اثربخش شود. بر این اساس، پیشنهاد می گردد سیاست گذاران و مدیران آموزشی، برنامه های نظام مندی برای توانمندسازی همه جانبه معلمان و مدیران در دستور کار قرار دهند.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی ، کادر آموزشی ، اثربخشی مدرسه ، معلمان ، مدیریت آموزشی ، عملکرد تحصیلی.