ارتباط روش های آموزش مسئله محور با ارتقای سرمایه اجتماعی در محیط های مدرسه ای

روش های آموزش مسئله محور امروزه به عنوان یکی از موثرترین راهبردهای آموزشی در نظام های تربیتی شناخته می شوند که می توانند نقش مهمی در پرورش سرمایه اجتماعی ایفا کنند. این پژوهش به تحلیل تاثیر این روش ها بر توسعه مولفه های سرمایه اجتماعی شامل اعتماد، مشارکت و همبستگی در بین دانش آموزان می پردازد. یافته های تحقیقات نشان می دهد که فعالیت های مسئله محور گروهی موجب تقویت ارتباطات بین فردی، ایجاد شبکه های حمایتی و افزایش حس تعلق در محیط مدرسه می شود. دانش آموزان در این روش، ضمن مواجهه با چالش های واقعی، به توسعه مهارت های همکاری، حل تعارض و مسئولیت پذیری جمعی می پردازند. چالش های مهم در اجرای این راهبرد شامل نیاز به طراحی مسائل واقع گرایانه، تشکیل گروه های متوازن و نظارت حرفه ای معلمان است. این مطالعه با ارائه مدلی سه وجهی شامل طراحی مسئله، تسهیل تعاملات و ارزشیابی کیفی، راهکارهای عملی برای بهینه سازی فرآیند یادگیری پیشنهاد می دهد. نتایج نشان می دهد مدارسی که این مدل را اجرا کرده اند، افزایش قابل توجهی در شاخص های سرمایه اجتماعی از جمله مشارکت فعال در فعالیت های جمعی و بهبود روابط همسالان مشاهده کرده اند. این یافته ها می تواند به معلمان در طراحی فرآیندهای یادگیری موثر و سیاست گذاران در تدوین برنامه های تربیتی کمک کند.

کلیدواژه ها:

آموزش مسئله محور ، سرمایه اجتماعی ، یادگیری مشارکتی ، اعتمادسازی ، محیط مدرسه