طراحی مدل مفهومی شاخص های ارزیابی کیفیت مدارس هوشمند

گسترش مدارس هوشمند در نظام آموزشی کشور نیازمند تدوین شاخص های دقیق و جامع برای ارزیابی کیفیت آن هاست که بتواند تمام ابعاد این مدارس را پوشش دهد. این پژوهش با هدف طراحی مدل مفهومی برای ارزیابی کیفیت مدارس هوشمند در چهار بعد اصلی فناوری، آموزشی، مدیریتی و تربیتی انجام شده است. با بررسی تجربیات بین المللی و مطالعات داخلی، مشخص شد که در حال حاضر بیش از ۶۰ درصد مدارس هوشمند کشور فاقد نظام ارزیابی استاندارد برای سنجش کیفیت واقعی عملکرد خود هستند. چالش اصلی در این زمینه، نبود چارچوب یکپارچه ای است که هم زمان شاخص های کمی و کیفی را مدنظر قرار دهد. مدل پیشنهادی این تحقیق بر مبنای تحلیل ۲۵ مطالعه بین المللی و نظرسنجی از ۱۲۰ متخصص طراحی شده و شامل ۱۵ شاخص کلیدی در سه سطح ساختار (زیرساخت فناوری)، فرآیند (روش های آموزشی) و نتیجه (دستاوردهای دانش آموزان) است. نتایج اجرای آزمایشی این مدل در ۱۰ مدرسه هوشمند نشان داد که ۷۵ درصد مدیران آن را برای ارزشیابی جامع کیفیت مدرسه مناسب ارزیابی کرده اند. این مدل با ترکیب معیارهای عینی مانند امکانات سخت افزاری و معیارهای ذهنی مانند رضایت معلمان و دانش آموزان، توانسته است تصویر دقیق تری از کیفیت واقعی مدارس هوشمند ارائه دهد. یافته های این پژوهش می تواند مبنای علمی مناسبی برای سیاست گذاران آموزشی در تدوین استانداردهای ملی ارزیابی کیفیت مدارس هوشمند باشد و به مدیران مدارس در شناسایی نقاط قوت و ضعف عملکردی کمک کند.

کلیدواژه ها:

مدل مفهومی ، ارزیابی کیفیت ، مدارس هوشمند ، شاخص های آموزشی ، نظام ارزشیابی