نقش معاونان آموزشی، پرورشی و فناوری در پیشبرد اهداف مدرسه

در مدارس امروزی، نقش معاونان به عنوان یک «تیم هماهنگ» برای تحقق اهداف چندبعدی مدرسه ضروری است. این مقاله به بررسی نقش تلفیقی سه رکن اصلی معاونت—معاون آموزشی، معاون پرورشی و معاون فناوری (IT)—در پیشبرد اهداف مدرسه می پردازد. با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و مرور نظام مند منابع، یافته ها نشان می دهد که هماهنگی و تعامل این سه نقش، مکمل یکدیگر بوده و موجب تکامل مدرسه از یک نهاد آموزشی سنتی به یک سازمان یاددهنده-یادگیرنده هوشمند می شود. معاون آموزشی بر کیفیت فرآیند تدریس و یادگیری، معاون پرورشی بر تربیت تمام ساحتی و جامعه پذیری، و معاون فناوری بر زیرساخت دیجیتال و ادغام فناوری در آموزش متمرکز است. چالش اصلی، جزیره ای عمل کردن این بخش هاست؛ اما فرصت بی نظیر، ایجاد همگرایی استراتژیک برای طراحی تجربیات یادگیری یکپارچه، شخصی شده و اثرگذار است. مقاله پیشنهاد می کند با ایجاد «شورای هماهنگی معاونان»، تدوین برنامه های مشترک و توسعه سواد دیجیتال معلمان، می توان به سمت مدرسه ای پویا و آینده نگر حرکت کرد

کلیدواژه ها:

مدارس ، جزیره ای ، مدرسه