بررسی نقش آموزش مبتنی بر حل مسئله در توسعه تعاملات اجتماعی دانش آموزان

محیط مدرسه به عنوان کانون اصلی جامعه پذیری، نقشی انکارناپذیر در شکل دهی به این مهارت ها ایفا می کند. با این حال، رویکردهای سنتی آموزش که اغلب بر محفوظات و انتقال یک سویه دانش تاکید دارند، فرصت چندانی برای تمرین و توسعه تعاملات اجتماعی واقعی و معنادار فراهم نمی آورند. این روش ها دانش آموزان را به دریافت کنندگان منفعل اطلاعات تبدیل کرده و آن ها را برای مواجهه با چالش های ارتباطی دنیای واقعی که نیازمند همکاری، مذاکره و درک متقابل است، آماده نمی سازد. در چنین شرایطی، نقصان مهارت های اجتماعی می تواند به انزوای فردی، کاهش عزت نفس، افزایش تعارضات بین فردی و در نهایت افت عملکرد تحصیلی و روانی منجر شود. اینجاست که نیاز به اتخاذ راهبردهای آموزشی فعال و مشارکتی که در آن یادگیری از طریق تجربه مستقیم و تعامل اجتماعی صورت می پذیرد، بیش از پیش احساس می شود. این رویکرد، که در آن یادگیرندگان به صورت فردی یا گروهی با مسائل واقعی، چالش برانگیز و مرتبط با زندگی مواجه می شوند، تنها بر یافتن پاسخ صحیح متمرکز نیست، بلکه بر فرآیند تفکر، تبادل نظر و همکاری برای دستیابی به راه حل تاکید دارد. مسئله پژوهش حاضر بررسی نقش این روش آموزشی در توسعه و تقویت تعاملات اجتماعی دانش آموزان است. این فرآیند مستلزم بیان واضح اندیشه ها، دفاع منطقی از عقاید، انتقادپذیری و انعطاف در برابر استدلال های بهتر است. بنابراین، حل مسئله به صورت گروهی، یک تمرین عملی کامل برای زندگی اجتماعی محسوب می شود. اهمیت تبیین این رابطه از آن جهت است که غفلت از بعد اجتماعی یادگیری می تواند فارغ التحصیلانی با دانش تخصصی اما فاقد توانایی همکاری و تعامل سازنده تحویل جامعه دهد. از سوی دیگر، درک سازوکار تاثیرگذاری این روش به معلمان و طراحان آموزشی کمک می کند تا با طراحی مسائل مناسب و هدایت هدفمند گروه ها، به طور همزمان هم اهداف شناختی و هم اهداف اجتماعی-عاطفی برنامه درسی را محقق سازند. آن ها می توانند با تبدیل کلاس درس به یک اجتماع کوچک یادگیری، که در آن هر فرد برای پیشبرد هدف مشترک نقشی فعال دارد، زمینه را برای پرورش شهروندانی مسئولیت پذیر، دارای تفکر نقاد و توانمند در ایجاد روابط بین فردی سالم فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر حل مسئله ، تعاملات اجتماعی ، کار گروهی ، مهارت های ارتباطی ، یادگیری مشارکتی