معلمان به عنوان تسهیل گران یادگیری: تحلیل نقش نگرش در فرآیندهای مشارکتی

در جریان تحولات نظام های آموزشی معاصر، نقش معلمان از انتقال دهندگان صرف دانش به تسهیل گران فرآیند یادگیری تغییر یافته است. این پژوهش به تحلیل نقش نگرش معلمان در ایجاد فرآیندهای مشارکتی موثر در کلاس درس می پردازد. اهمیت موضوع از آنجا ناشی می شود که نگرش مثبت و سازنده معلمان می تواند زمینه ساز ایجاد فضایی پویا برای تعاملات سازنده و یادگیری عمیق تر شود. مساله اصلی این مطالعه بررسی چگونگی تاثیر نگرش حرفه ای معلمان بر کیفیت تسهیل گری یادگیری و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان است. تحقیقات نشان داده اند که نگرش های معلم محور می تواند به عنوان عاملی کلیدی در ایجاد محیطی ایمن برای تفکر نقادانه و خلاقانه عمل کند. این مطالعه با تمرکز بر ابعاد مختلف نگرش معلمان از جمله انعطاف پذیری، پذیرش تفاوت های فردی و باور به توانایی های دانش آموزان، در پی تبیین مکانیسم های تاثیر این نگرش ها بر فرآیندهای مشارکتی کلاسی است. یافته های این تحقیق می تواند به طراحی برنامه های توسعه حرفه ای معلمان کمک کند و چارچوبی برای بهبود کیفیت تسهیل گری یادگیری در محیط های آموزشی ارائه نماید.

کلیدواژه ها:

تسهیل گری یادگیری ، نگرش معلمان ، فرآیندهای مشارکتی ، توسعه حرفه ای ، کیفیت آموزش.