بررسی اثربخشی رویکرد یادگیری همسالان در ارتقای مهارت های خواندن دانش آموزان مقطع ابتدایی

مهارت خواندن یکی از پایه ای ترین و مهم ترین توانمندی های تحصیلی در مقطع ابتدایی است که نقش بسزایی در موفقیت آموزشی و رشد شناختی دانش آموزان دارد. یکی از چالش های رایج در آموزش خواندن، کاهش انگیزه و دشواری های یادگیری برخی دانش آموزان است. رویکرد یادگیری همسالان با ایجاد فرصت های همکاری، تعامل و تبادل دانش میان دانش آموزان، به عنوان یک روش آموزشی فعال و مشارکتی، می تواند نقش موثری در ارتقای مهارت های خواندن ایفا کند.پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی یادگیری همسالان در بهبود مهارت های خواندن دانش آموزان مقطع ابتدایی طراحی شده است. در این مطالعه، ابتدا مفاهیم و نظریه های مرتبط با یادگیری همسالان و مهارت خواندن مورد بررسی قرار می گیرد و سپس روش های اجرای فعالیت های گروهی و همیارانه معرفی می شوند. نتایج نشان می دهد که استفاده هدفمند از رویکرد یادگیری همسالان، علاوه بر افزایش مهارت های خواندن، موجب ارتقای اعتماد به نفس، انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری نیز می گردد.این یافته ها بیانگر آن است که یادگیری همسالان نه تنها به عنوان یک ابزار آموزشی موثر برای بهبود مهارت های خواندن عمل می کند، بلکه می تواند محیط یادگیری را تعاملی، جذاب و مشارکتی سازد و نقش معلم را از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر فرآیند یادگیری تغییر دهد.

کلیدواژه ها:

ارتقای مهارت خواندن ، آموزش ابتدایی ، یادگیری فعال ، یادگیری همسالان ، مشارکت دانش آموزان