رهبری تحول آفرین مدیران مدارس و تاثیر آن بر توسعه حرفه ای معلمان و کیفیت آموزش

در عصر حاضر، نظام های آموزشی با چالش های پیچیده ای روبه رو هستند که مستلزم تحول بنیادین در رویکردهای مدیریتی است. رهبری تحول آفرین به عنوان یکی از موثرترین سبک های رهبری در محیط های آموزشی، نقش محوری در ارتقای کیفیت آموزش و توسعه حرفه ای معلمان ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر رهبری تحول آفرین مدیران مدارس بر توسعه حرفه ای معلمان و کیفیت آموزش انجام شده است. رهبری تحول آفرین فراتر از مدیریت سنتی، بر ایجاد انگیزه درونی، تقویت خلاقیت و نوآوری، و ایجاد فرهنگ یادگیری مستمر در سازمان تاکید دارد. مدیران تحول آفرین با ترسیم چشم انداز روشن، الهام بخشی به معلمان، توجه فردی به نیازهای حرفه ای آن ها، و تحریک فکری، زمینه ساز تحولات مثبت در مدارس می شوند. در این راستا، توسعه حرفه ای معلمان به عنوان یک فرآیند مستمر و هدفمند، شامل ارتقای دانش تخصصی، مهارت های تدریس، و نگرش های حرفه ای است که تحت تاثیر مستقیم سبک رهبری مدیران قرار می گیرد. معلمان در محیط هایی که رهبری تحول آفرین حاکم است، انگیزه بیشتری برای یادگیری، تمایل بیشتر به مشارکت در برنامه های آموزشی، و تعهد عمیق تری نسبت به ارتقای شایستگی های حرفه ای خود نشان می دهند. علاوه بر این، کیفیت آموزش که شاخص های آن شامل پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، میزان یادگیری موثر، و رضایت ذی نفعان آموزشی است، به طور معناداری تحت تاثیر رهبری تحول آفرین قرار می گیرد. این پژوهش با استفاده از رویکرد توصیفی-همبستگی و روش های کمی و کیفی، داده های لازم را از طریق پرسشنامه های استاندارد، مصاحبه های عمیق، و مشاهدات میدانی جمع آوری و تحلیل کرده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که بین رهبری تحول آفرین مدیران و توسعه حرفه ای معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، تاثیر غیرمستقیم رهبری تحول آفرین بر کیفیت آموزش از طریق میانجی گری توسعه حرفه ای معلمان تایید شده است. ابعاد رهبری تحول آفرین شامل نفوذ آرمانی، انگیزش الهام بخش، تحریک فکری، و ملاحظات فردی، هر یک سهم متفاوتی در پیش بینی متغیرهای وابسته دارند. نتایج نشان می دهد که مدیران تحول آفرین با ایجاد فضای اعتماد، حمایت از نوآوری، فراهم سازی فرصت های رشد حرفه ای، و تشویق به همکاری و کار تیمی، می توانند به طور موثری توسعه حرفه ای معلمان را ارتقا دهند. این امر به نوبه خود منجر به بهبود کیفیت تدریس، افزایش انگیزه و مشارکت معلمان، و در نهایت ارتقای کیفیت آموزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود. پژوهش حاضر پیشنهادات کاربردی متعددی برای سیاست گذاران آموزشی، مدیران مدارس، و معلمان ارائه می دهد که می تواند در طراحی برنامه های آموزش مدیران، سیاست های توسعه حرفه ای معلمان، و بهبود کیفیت نظام آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، توسعه حرفه ای معلمان ، کیفیت آموزش ، مدیران مدارس ، نظام آموزشی ، انگیزش الهام بخش ، تحریک فکری