نقش کلیدی آموزش مدیریت زمان و نظم شخصی در ارتقای عملکرد تحصیلی و تربیتی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

دوره دوم ابتدایی، شامل پایه های تحصیلی چهارم، پنجم و ششم، به عنوان یک دوره گذار حساس در رشد شناختی و تربیتی کودکان شناخته می شود. در این مقاله، به بررسی و تحلیل یکی از مهارت های حیاتی اما کمتر مورد توجه قرار گرفته در برنامه های درسی رسمی، یعنی مدیریت زمان و نظم شخصی پرداخته شده است. با توجه به افزایش حجم مطالب درسی و پیچیدگی تکالیف در این مقطع، عدم توانایی دانش آموز در سازماندهی زمان می تواند منجر به افت تحصیلی و افزایش اضطراب گردد. این پژوهش با روش توصیفی و تحلیلی، به تبیین اهمیت آموزش مهارت های برنامه ریزی، اولویت بندی و نظم در زندگی روزمره دانش آموزان می پردازد. نتایج نشان می دهد که آموزش مستقیم و غیرمستقیم مدیریت زمان، نه تنها سبب بهبود عملکرد تحصیلی می شود، بلکه حس مسئولیت پذیری و استقلال فردی را در کودکان تقویت می کند. بر اساس یافته های پژوهش های روان شناختی، کودکانی که در سنین ۹ تا ۱۲ سالگی الگوهای رفتاری منظم را می آموزند، در مقاطع متوسطه و دانشگاه با چالش های کمتری مواجه می شوند. این مقاله بر لزوم integrating کردن این مهارت ها در کلاس های درس و تعاملات خانواده و مدرسه تاکید دارد و راهکارهای عملی برای معلمان و والدین ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

مدیریت زمان ، نظم شخصی ، دوره دوم ابتدایی ، عملکرد تحصیلی ، مسئولیت پذیری ، مهارت های زندگی