هوش مصنوعی و کمک به تدریس معلمان دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در کمک به تدریس معلمان مدارس ابتدایی انجام شد و از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت کیفی به شمار می رود. این مطالعه به شیوه توصیفی و با جمع آوری اطلاعات از منابع کتابخانه ای، مقالات پژوهشی، گزارش های آموزشی و پایگاه های علمی و اینترنتی معتبر انجام شد. یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی می تواند به معلمان در حوزه های مختلفی از جمله برنامه ریزی و طراحی محتوای آموزشی شخصی سازی شده، مدیریت پویا و داده محور فرایند یاددهی–یادگیری، استفاده از بازی ها و فعالیت های تعاملی هوشمند، و کاهش بار اداری و زمان بری فعالیت های تکراری کمک کند. این کاربردها موجب افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان، توسعه مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و خودتنظیمی یادگیری و بهبود کیفیت فرایند تدریس می شوند. پژوهش همچنین نشان داد که استفاده موثر از هوش مصنوعی منوط به دسترسی به زیرساخت های فنی مناسب، آموزش و توانمندسازی معلمان و پذیرش فناوری توسط معلمان، دانش آموزان و والدین است. نتایج پژوهش تاکید می کند که هوش مصنوعی می تواند به عنوان یک ابزار مکمل در کنار روش های سنتی، فرایند یاددهی–یادگیری را فعال، پویا و مشارکتی ساخته و زمینه ارتقای کیفیت آموزش و رضایت شغلی معلمان را فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تدریس ، معلمان ، دوره ابتدایی