ارزیابی تاثیر آموزش ترکیبی بر عملکرد تحصیلی و یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی

آموزش ترکیبی به عنوان یک رویکرد نوین و کارآمد در نظام های آموزشی، با تلفیق شیوه های حضوری و مجازی، به منظور ارتقای کیفیت فرآیند یادگیری معرفی شده است. این مدل آموزشی با بهره گیری از ظرفیت های فناوری اطلاعات و ارتباطات، بستر لازم برای یادگیری فردی و گروهی را فراهم آورده و به دانش آموزان امکان می دهد تا با انعطاف پذیری بالا و متناسب با نیازهای شخصی خود به فرآیند یادگیری بپردازند. پژوهش حاضر به بررسی و تحلیل اثربخشی آموزش ترکیبی بر عملکرد تحصیلی و یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی می پردازد. هدف اصلی این مطالعه، واکاوی پیامدهای مثبت و منفی این روش بر شاخص هایی نظیر عملکرد تحصیلی، انگیزه تحصیلی و تعاملات اجتماعی دانش آموزان است. یافته های پژوهش نشان می دهد که آموزش ترکیبی از طریق افزایش انگیزه و تعامل، تقویت مهارت های خودتنظیمی و یادگیری مستقل، و همچنین بهبود درک مفاهیم درسی، تاثیرات مثبت چشمگیری بر یادگیری دانش آموزان دارد. علاوه بر این، این روش با فراهم آوردن بستر تعاملات گروهی و فعالیت های آنلاین، به توسعه مهارت های اجتماعی دانش آموزان کمک می کند. در این میان، نقش حمایتی معلمان و والدین در هدایت دانش آموزان و تضمین موفقیت آن ها در این محیط یادگیری حیاتی است. از دیگر دستاوردهای آموزش ترکیبی، تقویت مهارت های فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) در دانش آموزان است؛ امری که آن ها را قادر می سازد ضمن بهره مندی از منابع آموزشی متنوع، مهارت های لازم برای حضور موثر در دنیای دیجیتال را کسب کنند. با توجه به ماهیت مستقل این نوع یادگیری، تقویت توانایی های خودنظم دهی در دانش آموزان از دیگر نتایج مهم این مدل آموزشی است. این پژوهش با استناد به داده های به روز و منابع معتبر، ابعاد گوناگون آموزش ترکیبی را در مقطع ابتدایی تشریح کرده و در نهایت، پیشنهادهایی برای بهبود اجرای این روش ارائه می دهد. این پیشنهادات شامل ارتقای سواد دیجیتال معلمان، بهره گیری از محتوای آموزشی غنی، پشتیبانی مستمر از دانش آموزان و ایجاد فرصت های مناسب برای تعاملات گروهی است. در مجموع، می توان گفت آموزش ترکیبی به عنوان ابزاری قدرتمند در جهت بهبود کیفیت آموزشی در مقطع ابتدایی مطرح است و پیاده سازی صحیح آن می تواند گام های موثری در ارتقای سطح علمی و اجتماعی دانش آموزان بردارد.

کلیدواژه ها:

آموزش ترکیبی ، یادگیری دانش آموزان ، مهارت های دیجیتال