کاربرد فناوری های دیجیتال در آموزش دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد فناوری های دیجیتال در آموزش دوره ابتدایی انجام شد و از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت، کیفی محسوب می شود. این مطالعه به صورت توصیفی و بر اساس گردآوری داده ها از منابع کتابخانه ای، مقالات پژوهشی، اسناد آموزشی و اطلاعات شبکه های اینترنتی معتبر انجام شد. یافته های پژوهش نشان داد که شیوه های استفاده از فناوری های دیجیتال در مدارس ابتدایی متنوع بوده و شامل ابزارهای چندرسانه ای، نرم افزارهای آموزشی، تخته های هوشمند، محتوای الکترونیکی و بازی های آموزشی دیجیتال است. این ابزارها فرایند یاددهی–یادگیری را فعال، تعاملی و متناسب با تفاوت های فردی دانش آموزان کرده و باعث افزایش انگیزه، مشارکت و توسعه مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و خودتنظیمی یادگیری می شوند. با این حال، پژوهش نشان داد که کمبود زیرساخت ها، محدودیت مهارت و آمادگی معلمان و نگرش های محافظه کارانه برخی ذی نفعان، از مهم ترین چالش ها در به کارگیری فناوری های دیجیتال است. بر اساس نتایج، توصیه شد که مدارس زیرساخت های فنی لازم را فراهم کرده، معلمان را توانمند سازند، محتوای دیجیتال جذاب و متناسب با دانش آموزان تولید کنند و فرهنگ دیجیتال مثبت در مدرسه ایجاد شود تا فناوری های دیجیتال به صورت موثر در فرایند یاددهی–یادگیری به کار گرفته شوند. این پژوهش می تواند راهنمای عملی برای معلمان و مدیران آموزشی در بهبود کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی باشد.

کلیدواژه ها:

فناوری های دیجیتال ، آموزش ، دوره ابتدایی