انگیزش و کاهش اضطراب درس ریاضی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تاثیر مهارت های مطالعه بر بهبود انگیزش و کاهش اضطراب درس ریاضی در دانش آموزان پایه هفتم، انجام پذیرفت. روش پژوهش، کتابخانه ای بود عدم استفاده از رسانه های نوین، ناتوانی معلم در ساده سازی مفاهیم مشکل ریاضی، به کاربردن روش های نادرست برای ارزشیابی دانش آموزان، ضعیف بودن پایه دانش ریاضی فراگیران، بی توجهی معلم نسبت به تفاوت های فردی دانش آموزان از نظر هوش ریاضی، وجود اضطراب ریاضی در اکثر دانش آموزان ، خشک و بی روح بودن و فضای یکنواخت کلاس های درس ریاضی و عدم به کار گیری روش های مفید در جهت ایجاد محیطی صمیمی و روحیه مشارکتی در فراگیران توسط معلم و ریاضی موجب بی علاقگی دانش آموزان نسبت به درس ریاضی شده است .

کلیدواژه ها:

انگیزش ، اضطراب ریاضی ، مهارت های مطالعه