بررسی مقایسه ای مشارکت دانش آموزان در کلاس های با روش تدریس طوفان فکری و سنتی

پژوهش حاضر با عنوان «بررسی مقایسه ای مشارکت دانش آموزان در کلاس های با روش تدریس طوفان فکری و سنتی» به تحلیل تفاوت های بین این دو شیوه آموزشی می پردازد. روش تدریس سنتی که مبتنی بر سخنرانی یک طرفه و انتقال اطلاعات از معلم به دانش آموز است، سال ها به عنوان الگوی غالب در نظام آموزشی مورد استفاده قرار گرفته است. در مقابل، روش طوفان فکری به عنوان یک رویکرد مشارکتی و خلاقانه، دانش آموزان را به بیان ایده ها، همفکری و تعامل فعال در فرآیند یادگیری تشویق می کند. با توجه به تحولات اخیر در حوزه تعلیم و تربیت و تاکید بر پرورش مهارت های تفکر نقادانه و کار گروهی، مقایسه تاثیر این دو روش بر میزان مشارکت دانش آموزان از اهمیت ویژه ای برخوردار است. مسئله اصلی این پژوهش آن است که آیا تفاوت معناداری بین سطح مشارکت دانش آموزان در کلاس های طوفان فکری و سنتی وجود دارد؟ این مسئله با در نظر گرفتن نقش مشارکت فعال در یادگیری عمیق و ماندگار، ضرورت بررسی تطبیقی این دو روش را پررنگ می کند. مطالعات نشان داده اند که مشارکت دانش آموزان نه تنها انگیزه و تعهد آن ها به یادگیری را افزایش می دهد، بلکه به توسعه مهارت های اجتماعی و شناختی نیز کمک می کند. با این حال، هنوز در بسیاری از محیط های آموزشی، روش های سنتی به دلیل عادت های دیرینه یا محدودیت های اجرایی ترجیح داده می شوند. این پژوهش می کوشد با مقایسه علمی این دو روش، شواهد مستندی ارائه دهد که بتواند تصمیم گیری آموزشی را تسهیل کند.

کلیدواژه ها:

مشارکت دانش آموزان ، روش تدریس سنتی ، طوفان فکری ، مقایسه تطبیقی ، یادگیری فعال.