رابطه بین حمایت اجتماعی در مدرسه و سلامت روان دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی رابطه معنادار بین انگیزه درونی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مقطع متوسطه انجام شده است. انگیزه درونی، به عنوان نیروی محرکه ای که از درون فرد سرچشمه می گیرد و بر کیفیت یادگیری و پایداری تلاش دانش آموز تاثیر مستقیم دارد، از ارکان اصلی موفقیت تحصیلی محسوب می شود. در دنیای رقابتی امروز، صرفا تکیه بر عوامل بیرونی مانند نمره یا پاداش، نمی تواند تضمین کننده یادگیری عمیق و پایدار باشد. این مطالعه با استفاده از روش ترکیبی (آمیخته) و ابزارهای استاندارد شده سنجش انگیزه درونی (مانند مقیاس خودتعیین گری دسی و رایان) و تحلیل سوابق تحصیلی دانش آموزان (معدل کل)، به بررسی این ارتباط پرداخته است. نتایج اولیه تحلیل واریانس و همبستگی نشان داد که بین سطح بالاتری از انگیزه درونی و کسب دستاوردهای تحصیلی بهتر، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. دانش آموزانی که فعالیت های یادگیری را به دلیل علاقه ذاتی، کنجکاوی و احساس شایستگی انجام می دهند، در مقایسه با همتایان خود که صرفا برای اجتناب از تنبیه یا کسب پاداش مطالعه می کنند، سطوح عملکردی بالاتری را از خود بروز می دهند. این یافته ها تاکید می کند که مداخلات آموزشی باید بر تقویت خودگردانی، شایستگی درک شده و ارتباط دانش با علایق شخصی دانش آموزان متمرکز شوند تا بستری مناسب برای شکوفایی تحصیلی فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

انگیزه درونی ، پیشرفت تحصیلی ، خودگردانی ، یادگیری عمیق ، عملکرد آموزشی