بررسی نقش مدیریت موثر کلاس در ایجاد و تقویت انگیزه یادگیری دانش آموزان

مدیریت کلاس درس به عنوان یکی از ارکان اساسی فرایند آموزش، نقش تعیین کننده ای در ایجاد انگیزه یادگیری و بهبود کیفیت عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش مدیریت موثر کلاس در ایجاد و تقویت انگیزه یادگیری دانش آموزان است. مدیریت کلاس فرایندی پویا و هدفمند است که شامل سازمان دهی محیط فیزیکی، روانی و اجتماعی کلاس، هدایت رفتار دانش آموزان و ایجاد تعاملات مثبت آموزشی می شود. یافته های پژوهش های پیشین نشان می دهد که مدیریت موثر کلاس با ایجاد احساس امنیت روانی، احترام متقابل و تعلق به کلاس، زمینه شکل گیری انگیزه درونی در دانش آموزان را فراهم می سازد. زمانی که قوانین و انتظارات کلاسی به صورت شفاف و منصفانه تعیین و اجرا شوند، دانش آموزان احساس کنترل و خودتنظیمی بیشتری نسبت به رفتار و یادگیری خود پیدا می کنند. نتایج بررسی ها حاکی از آن است که معلمانی که از راهبردهای پیشگیرانه، ارتباط همدلانه، بازخورد سازنده و روش های مشارکتی در مدیریت کلاس استفاده می کنند، موفق تر از دیگران در افزایش علاقه، مشارکت فعال و تلاش تحصیلی دانش آموزان عمل می کنند. همچنین مدیریت موثر کلاس با کاهش رفتارهای مخرب و افزایش زمان مفید آموزشی، فرصت های بیشتری برای یادگیری عمیق و معنادار ایجاد می نماید. در مجموع، می توان نتیجه گرفت که مدیریت کلاس نه تنها بر نظم و انضباط تاثیر دارد، بلکه عاملی کلیدی در تقویت انگیزه و ارتقای کیفیت فرایند یادگیری به شمار می آید و توجه جدی به آن در برنامه های تربیت معلم ضروری است.

کلیدواژه ها:

تدریس ، یادگیری ، مدیریت ، مدیریت کلاس ، انگیزه