مطالعه میزان تاثیر مدیریت در فرآیند آموزش بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

مدیریت آموزشی نقشی بنیادین در ارتقای سطح کیفی آموزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف «مطالعه میزان تاثیر مدیریت در فرآیند آموزش بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان» انجام شده و به واکاوی اثرگذاری عواملی همچون رهبری تحول گرا، فرهنگ سازمانی مدرسه، انگیزش درونی و حمایت های شبکه ای بر دستاوردهای تحصیلی می پردازد. در این راستا، با بهره گیری از مدل های مدیریتی و نظریه های روان شناسی، ارتباط میان سبک های مختلف مدیریت و موفقیت دانش آموزان مورد سنجش قرار گرفته است.این مطالعه از روش شناسی کیفی بهره برده و داده های خود را از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته و بررسی اسناد آموزشی، از معلمان، مدیران و دانش آموزان جمع آوری کرده است. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی انجام شد. یافته ها نشان می دهند که به کارگیری رهبری تحول گرا و ایجاد فرهنگی مثبت در مدرسه، تاثیر چشمگیری بر بهبود عملکرد تحصیلی دارد. همچنین، مشخص شد که توانمندسازی معلمان، برقراری شبکه های حمایتی کارآمد و تقویت انگیزه های درونی در دانش آموزان، همبستگی مستقیمی با پیشرفت تحصیلی آنان دارند.بحث های این پژوهش به مقایسه رهبری تحول گرا با سبک های سنتی آموزشی و بررسی تعامل میان رهبری و فرهنگ سازمانی اختصاص یافته است. بر اساس نتایج، می توان استنباط کرد که موفقیت تحصیلی دانش آموزان تنها وابسته به روش های تدریس نیست، بلکه نوع مدیریت اعمال شده در مدرسه نیز تعیین کننده است.در مجموع، نتایج این تحقیق بیانگر آن است که مدیریت آموزشی تاثیر بسزایی در ارتقای کیفیت یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. این مطالعه بر لزوم توجه ویژه به رهبری تحول گرا و تقویت فرهنگ مدرسه ای به عنوان عوامل کلیدی تاکید می ورزد. علاوه بر این، نقش مثبت حمایت های شبکه ای و انگیزش درونی در مسیر آموزشی برجسته شده است. پیشنهاد می شود پژوهش های آتی به بررسی اثرات بلندمدت این متغیرها بر عملکرد تحصیلی پرداخته و راهکارهای کاربردی تری برای بهینه سازی مدیریت مدارس ارائه دهند.کلمات کلیدی: مدیریت آموزشی، رهبری تحول گرا

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، رهبری تحول گرا ، فرهنگ مدرسه ای ، انگیزش درونی ، عملکرد تحصیلی