تحلیل نقش ارزشیابی یادگیری محور در تحقق یادگیری پایدار دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی نقش ارزشیابی یادگیری محور در تحقق یادگیری پایدار دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش از نوع مطالعه کتابخانه ای بوده و با بهره گیری از منابع معتبر علمی شامل کتاب ها، مقالات پژوهشی داخلی و خارجی و اسناد آموزشی، به تحلیل و تبیین مبانی نظری و یافته های پژوهش های پیشین پرداخته است. نتایج بررسی ها نشان می دهد که ارزشیابی یادگیری محور با تمرکز بر فرایند یادگیری، بازخورد مستمر و مشارکت فعال دانش آموزان، زمینه ساز یادگیری عمیق، معنادار و ماندگار می شود. یافته ها حاکی از آن است که این رویکرد با تقویت خودتنظیمی، افزایش انگیزش درونی و کاهش اضطراب امتحان، نگرش دانش آموزان نسبت به یادگیری را بهبود می بخشد. همچنین استفاده از بازخوردهای توصیفی و توجه به تفاوت های فردی، موجب افزایش مسئولیت پذیری و آگاهی دانش آموزان از فرایند یادگیری خود می گردد. نتایج پژوهش بیانگر آن است که ارزشیابی یادگیری محور علاوه بر ارتقای کیفیت یادگیری، نقش مهمی در انتقال آموخته ها به موقعیت های واقعی زندگی ایفا می کند و می تواند به عنوان یکی از راهبردهای موثر در تحقق اهداف آموزش وپرورش و پرورش یادگیرندگانی مستقل و توانمند مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تدریس ، یادگیری ، یادگیرنده محوری ، ارزشیابی ، مستمر ، بازخورد