تاثیر رویکرد مسئله محور تدریس بر مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیت های کلاسی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر رویکرد مسئله محور تدریس بر مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیت های کلاسی انجام شده است. مشارکت فعال دانش آموزان به عنوان یکی از مولفه های اساسی یادگیری اثربخش، نقش مهمی در بهبود کیفیت آموزش، افزایش انگیزش تحصیلی و تحقق یادگیری عمیق ایفا می کند. با این حال، شواهد نشان می دهد که روش های سنتی تدریس، به دلیل تاکید بر انتقال یک سویه محتوا، اغلب قادر به فراهم سازی زمینه مشارکت مطلوب دانش آموزان نیستند. در این راستا، رویکرد مسئله محور به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، با قرار دادن مسئله در مرکز فرایند یادگیری، تلاش می کند دانش آموزان را به تفکر، تعامل و حل مسئله سوق دهد. این پژوهش به روش مطالعه کتابخانه ای و با رویکرد کیفی انجام شده و داده ها از طریق بررسی و تحلیل مقالات علمی، کتاب ها و پژوهش های معتبر داخلی و خارجی گردآوری و تحلیل شده است. یافته ها نشان می دهد که رویکرد مسئله محور تدریس تاثیر معناداری بر افزایش مشارکت رفتاری، شناختی و عاطفی دانش آموزان دارد و موجب تقویت مسئولیت پذیری، تعاملات اجتماعی و انگیزش یادگیری آنان می شود. نتایج این پژوهش بر ضرورت توجه بیشتر برنامه ریزان آموزشی و معلمان به به کارگیری رویکرد مسئله محور در کلاس های درس تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

تدریس ، یادگیری ، مساله محوری ، مشارکت فعال